“肖老师，怎样得知这个报阳的血培养瓶很可能是假阳性呢？”在实验医学科临床微生物实验室中，一位实习同学拿着两个血培养瓶好奇地向她问道，肖玉玲接过血培养瓶，调出血培养仪上的生长曲线，向实习同学耐心详细地讲解着。自从肖玉玲承担科室教学工作后，她不仅仅兢兢业业做好科室的临床和科研的工作，在本科生的微生物实验课教学和实习中，在进修生，住院医的继续教育中，更是将教学工作做得细致入微，协助科室培养具备优秀人文素质，精湛技术和良好临床沟通能力的优秀检验医学人才。

由于医学是一个新旧理论更替极快的学科，因此，必须利用大量业余时间去查阅资料、了解医学新动态，不断地更新知识。肖玉玲经常结合最新研究进展对教案进行补充和更新，在小讲课和实验课带教中教给学生们最新医学相关知识。“肖老师知识刷新率很高，是源头活水型老师。”在她组上的实习生们这样评价她。“从肖老师那里能学到基础理论微生物知识，也能学到有用的临床经验。”她的教学内容设计紧紧围绕医学生实践能力和创新意识，践行“实践与理论并重，技术与人文融通”的理念，各阶段的教学有机衔接,相互呼应，在潜移默化中熏陶医学素养，训练临床思维。

在实验课的带教中肖玉玲经常向同学们强调临床实验操作技能的重要性。她认为实验课和实习对于医学生来说很关键，没有足够高效的实验实践教学不可能培养出优秀的检验医师，她要求同学们珍惜动手操作的机会，掌握扎实的专业知识和熟练的操作技术。在带实习同学的过程中，她都耐心地给同学们讲解，紧密结合临床实例，并适时提出问题，培养同学们分析问题及解决问题的能力。同时，她善于对教学工作中的经验进行总结，积极探索医学检验专业人才培养模式的创新，探讨医学检验专业由五年制改为四年制以后课程的调整和教学方法的改进。在2016年全国高等院校医学检验专业校际教学研讨会中，肖玉玲作为华西医院实验医学科代表参会，参与检验专业课程建设和实践，教学改革及人才培养模式创新，四年制教学大纲的修订，教学资源库、多媒体资源库、虚拟实验室建设等专题的交流，她的教学论文《精准医学时代下临床微生物检验专业临床思维和科研实践的培养》被评为大会优秀论文。

    苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”肖玉玲具有强烈的责任感和对学生的关爱之心。她时常与同学们进行谈心交流，关心刚入科的同学们是否适应科室的工作，询问同学们小讲课的知识是否能够消化。前不久，刚入科的一名实习学生由于操作的失误，发生了职业暴露的危险，非常担心自己可能感染。肖玉玲得知此事后，在迅速完成伤口消毒，职业暴露处理流程，及时用药的同时，为减轻该同学的心理压力，积极联系传染科，并亲自带同学前往传染科病房向冯萍主任进行相关职业暴露后处理和感染状况的咨询。冯主任专业细致的讲解，并拿出大量数据佐证，极大缓解了该同学的担心焦虑和心理压力。随后，肖玉玲考虑到职业暴露事件对其他刚入科的实习同学心理影响也较大，又赶紧召集实习生，进修生和轮转住院医，对入科时已经强调过的生物安全防护意识和正确操作进行再次宣讲，并详细讲解了职业暴露的处理流程和预防感染的措施。

“教育，是一种艺术；责任，是一种担当；管理，是一种科学。”肖玉玲时常以这句话来勉励自己，她总是能在教育教学中充分发挥党员的模范带头作用，用实际行动体现党员的优秀品质，在平凡的岗位上做着踏踏实实的事。她坚信老子所说的“天下大事，必作于细”，事前精细的组织协调和科学管理是做好工作的保证。她不仅承担了医学检验专业临床微生物课程的教学，而且负责临床微生物实验室轮转人员的管理工作，包括实习生、进修生、研究生和住院医的管理、岗位安排、排班、入科培训和讲课安排等。轮转人员的管理工作繁杂琐碎，要把各类人员和工作安排妥帖费事伤神，而这些管理工作并没有专门的时间来完成，她总是在临床工作之余抽出大量自己的时间，细致耐心、默默无言地一一安排妥当。此外，她还会定期收集实习生、进修生、住院医们对教学和临床工作的意见，根据反馈对临床教学进行调整，并积极联系协调相关老师帮助落实。不断改进，精益求精，她便是努力把工作做得更细致的典范。

    作为一名的医务工作者，肖玉玲恪守职业道德，严格律已；作为一名党员，她始终保持共产党员的先进性，与时俱进，不断进取，爱岗敬业，时刻保持共产党员先进性。

作者：罗国菊       编辑：刘欢      来源：实验医学科