2016年秋季学期开学以来，全院本科教学平稳有序，师生按照进度计划行课，纪律良好，学风积极。

为了营造更好的医学育人环境，实施探究式小班化教学教改，学生暑假期间，教务部组织实施了临床教学楼2、3楼教学环境改造，包括升级更换教室多媒体设备；遴选中西医医学史上最具影响力的28位医生，设计成系列校园文化海报挂墙展示。特别是在教室中部面向教师安置显示屏幕，给教师提示上课PPT或讲稿，配备无线挂麦，鼓励教师走下讲台、走进学生，从而形成更好的师生沟通氛围。另外还构建了本科教学微信平台，提前自动发布课程汇总信息、提示授课任务。

全院各教学单位提前一周着手各项教学准备，积极组织集体备课活动，系统整合课程教研组、诊断学教研组组织相关课程负责人、骨干教师召开了2016年整合课程教学情况反馈会，并对秋季学期即将开始的课程方案改进等工作进行全面部署。

  首周行课，各教研室/科室的教学负责人、课程负责人大部分都承担了首堂总论授课，或到教室与学生见面，介绍课程概况和考核方法，检查学生教材、大纲到位情况。多门课程在研究生助教的协助下积极开展探究式教学。

9月5日学校校办、学校教务处、学校教学督导组专家来院巡视开学情况，认真听取了我院关于开学准备、教学环境改造、探究式小班化教学改革等教学情况的汇报。