为培养护理人才，提高护士临床实践工作能力，近日，重症医学科神经ICU首次设立教学督导岗位，目的在于更好的整合教学资源，提高临床护理教学质量。
        传统的临床护理带教模式为一位老师负责一个或两个层次护理人员的教学任务，按照要求制定教学计划，各个层次带教老师相互之间缺乏有效的沟通，容易造成教学资源的浪费，如同一教学内容不同的老师反复示范，同一专题由不同的老师反复讲解；教学质量的评价缺乏客观的反馈，没有第三方的人员收集反馈意见和参与评价，不利于提高临床护理教学质量。针对于此，神经ICU教学团队经过讨论决定设立教学督导岗位，由科室教学经验丰富、责任心强的老师担任，其职责包括加强不同层次带教老师之间的相互沟通，协调教学资源，收集各种反馈信息，制定考核表，每月进行一次教学信息反馈，并讨论教学中存在的问题和改进方法。
        神经ICU今年1月份开始设立教学督导岗位，在科室内部反响较好，大家认为此举对提高护理教学质量有很大的促进作用。