12月8日下午，在学校教师教学发展中心组织邀请下，北京大学元培学院副院长、教务部副部长卢晓东教授以“试答钱学森之问——创新人才培养的三项改革”为题开展了一堂探究式小班示范课，包括我院陈红、曾静两位老师在内的全校22名青年教师参与了学习讨论，教务部卿平全程旁听了课程。
        “没有培养出创新人才，是因为我们的学生学得还不够多吗？他们对现有知识的掌握还不够精确吗？”卢晓东教授开场即将问题抛向了“学生”们，不同学科背景的青年教师们逐一表达了自己的观点，课堂气氛非常活跃，在不断的问答讨论中，卢晓东教授逐步抛出了自己的学术观点：在原有的学科体系中学习越多，有可能在原有的科学范式中陷得越深，而沉浸越深、学习越多、不断成功的人，越信赖原有的范式，越难以跳出“陷阱”，而创新所做的恰是突破旧有知识体系、思维框架和范式，围绕着创新人才培养，大学应该考虑减少结构化学习量，给予学生更大的学习空间和学习自由。
        卢教授在2个小时内，用高超的课堂把控能力为我校青年教师作出了很好的探究式教学示范，而授课内容本身更引发思考——如何针对医科学科特点，从医学经验的传承到发展创新，从“授人以鱼”到“授人以渔”，从“教什么”到“学会什么”，医学探究式教学改革之路仍漫长。

附件一：试答“钱学森之问”-创新人才培养三项改革

附件二：研讨课教室与研讨课教学的四个问题