2020年2月24日，2019-2020学年春季学期正式行课。由于新冠肺炎疫情的影响，我系遵循校院总体安排，坚持“停课不停学”，将原计划的线下教学统一调整为线上教学。

开学的第一周，我系17位教师化身主播，圆满完成了19门课程共计85学时的教学。而这背后，我们的教学团队付出了巨大的努力。

先期筹备，未雨绸缪

开学前两周，我们将原定线下的系学期动员会以及集体备课会调整到了线上。通过邮件、微信群等多种方式进行了线上教学政策的解读及答疑。同时，我们以课程为单位，由各课程负责人牵头完成了线上集体备课会，从教学内容、教学方式及考试考核等多个维度，梳理了转为线上教学后所产生的问题及解决方法。

《康复医学》课程召开线上集体备课会

  一课一群，翻转课堂

开学前两周，我们以课程为单位建立QQ群作为与学生沟通的主要方式，坚持一课一群。

开学前一周，我们所有的相关授课教师及学生均已进入QQ群。

为避免师生双方网络波动带来的影响，我们的授课教师采用翻转课堂模式，于开学前五天将课程大纲、教案、教学进度表、PPT讲授语音/视频、临床操作视频等学习资料通过QQ群、超星学习通、百度云盘等多种渠道提供给了学生，引导学生线下自学。

《环境问题的作业治疗（双语）》课程QQ群中第一堂课的学习资料

《骨骼肌肉系统物理治疗临床科学与实践II（双语）》课程中姜俊良老师录制的治疗视频

专时专用，深度互动

   我们在教学进度表安排的上课时间，在线组织学生讨论答疑，并进行随堂测验以追踪教学效果。

   为了达到最佳的教学氛围，老师们十八般武艺各显神通，利用屏幕分享授课、语音/文字答疑、视频讨论等等，与学生深度交流互动。

《心理社会功能障碍的作业治疗》课程中刘沙鑫老师使用屏幕分享授课

《老年疾病的作业治疗（全英文）》课程中王凤怡老师视频带领学生讨论

《传统康复医学》课程中李凌鑫老师语音答疑

追踪效果，持续优化

    一堂课的结束是下一堂课的开始。除了充分利用学院“本科课程即时评教系统”以外，课后我们主动向学生追踪教学效果，并及时反馈给教师团队，不断优化教学模式，保证教学质量及效果。

物理治疗专业同学反馈意见和建议

作业治疗专业同学反馈意见和建议

教学副主任杨永红老师向教学团队反馈学生意见

   感谢学校、学院各相关部门给予的大力支持，也感恩我们全体教学团队的辛勤付出！