12月20日，成都东部新区首届学生身心智协同评价研讨会暨成都七中东部学校第二届教育研讨会、全国学生心理健康工作咨询委员会西南片区工作会暨四川省学生心理健康工作咨询委员工作会议于成都圆满召开，全国学生心理健康工作咨询委员会主任董奇、秘书长乔志宏，全国学生心理健康工作咨询委员会西南片区组长张伟、副组长冯廷勇，委员陈萍、蔡启玲、周庆菊、马海林参与本次会议共同研讨和交流青少年心理健康促进研究。

会议上北京师范大学教授、全国学生心理健康工作咨询委员会主任董奇；四川大学党委原副书记、四川大学华西医院生物医学大数据研究院院长张伟教授；全国学生心理健康咨询委员会秘书长、北京师范大学心理学部党委书记乔志宏教授就青少年心理健康促进专题进行了学术报告。

董奇教授在《研究脑智发育规律，促进学生健康成长》的主旨报告中深入探讨了如何科学地认识学生心智发展规律，并提出了促进学生身心健康发展的策略。报告从认知神经科学视角阐述了学生脑智发展的基本规律，强调数字化教育效能须建立在对脑智发育机制的深入研究基础之上。报告揭示了睡眠、音乐学习与阅读对脑智发展的关键作用:充足睡眠是认知学习的生理基础;音乐学习能够提升认知能力、自我调节能力及入学准备度;语言理解需要全脑网络协同,而持续性阅读经验能促进大脑功能区的优化发展。报告强调了在教育实践中应更加关注学生的身心健康，以及如何通过科学研究来优化教育方法，以促进学生的全面发展。

张伟教授在《具身认知下的学生心理健康促进》的主旨报告中以具身认知理论为核心，深入探讨身体与情境在认知过程中的关键作用，以及对心理健康的深远影响。报告以认知革命与哲学演变的历史背景切入，生动阐释了具身认知如何通过身体、情感及环境因素塑造认知过程，并重新定义心理健康的影响机制。基于身心互作理论，报告揭示了生理与心理之间多途径的相互作用与促进关系。报告中，从脑科学与神经科学发展对心理学、教育学和医学的最新进展出发，结合实证分析，深入浅出地解读了如“压力大为什么会肚子难受”、“孤独感如何影响大脑与身体”等具体问题。探讨了学习动机与心理健康的内在联系，强调通过合作、互动与体验提升学生的自我效能感，有助于全面促进学生的成长与发展。报告还阐述了睡眠与记忆的关系，睡眠对于记忆巩固和认知能力提升的重要性，强调应尊重学生的个体差异，优化作息安排与学习节奏，从而实现身心协调发展。

乔志宏教授在《新时代学生心理健康服务体系建设》的主旨报告中聚焦如何从传统的精神障碍治疗为中心转变为以心理健康促进为中心，强调预防和早期干预的重要性。报告从重视预防和早期干预、规范心理辅导与咨询、完善精神医学服务三个方面展开。报告提出“五育并举,三全育人”的系统理念，强调以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心和以劳健心，全面提升学生的心理健康水平。新时代学生心理健康服务体系建设应重视预防干预、规范专业服务、完善医疗保障,强调支持性环境建设与多部门协同的重要性。

会议还邀请全国学生心理健康工作咨询委员会西南片区多位专家共同探讨青少年心理健康促进研究。与会专家一致认为,促进青少年身心智健康发展需要教育、心理、医学等多学科协同创新,通过科学研究优化教育实践,为学生的全面发展提供坚实支撑。

本次研讨会不仅推动了学术界对青少年身心智健康发展的深入研究,也为教育工作者提供了具有实践指导意义的理论框架与方法策略,对推进新时代学生心理健康工作具有重要启示。