为进一步推广“以学为中心”的教育理念，围绕2017年学院/医院重点工作“小班化互动教学的落实”， 4月6日中午，由教务部、四川大学教师教学发展中心·医学分中心策划的2017年第一期“教师教学发展工作坊”在临床教学楼214圆桌讨论教室举办。万学红副院长、多位教学主任在内的全院各单位教师、PBL课程导师、实践教学专职教学岗教师，及承担我院全科医学实践教学的跳伞塔、玉林社区卫生服务中心的教师代表近80人通过移动端自愿报名参加了本次工作坊。

培训专家、教务部曾静副教授是我院2006年派往美国华盛顿大学学习PBL教学的骨干教师之一，参与我院PBL、TBL教学的设计和实施，教学实践经验丰富。本次工作坊其主讲题目为《探究式教学：教师在PBL/TBL中的教学中角色》，创新采用TBL方法引导老师们学习PBL和TBL的基本概念和操作要点，参训老师们分组围坐，经过个人学习、小组集体学习与师生互动、组间互动等TBL教学标准步骤，基于问卷星软件实现了手机移动端的随堂测验、即时答案反馈，实现了“课前预习、课中应用讨论”的“翻转课堂”理念，让工作坊本身成为一次生动的“探究式-小班化”互动教学示范，取得了良好的效果。

根据课前调查和课后反馈，参与此次工作坊的教师掌握和运用PBL/TBL教学方法的能力得到了有效的提高，自评分（满分10分）从课前的4.15±2.44分提高到了课后的6.92±1.48分。老师们在反馈中表示，此次工作坊对提高自己的探究式互动教学能力很有帮助，培训形式新颖、气氛热烈、内容充实。教务部、四川大学教师教学发展中心·医学分中心将在今后继续围绕“‘探究式-小班化’互动教学”这一主题，针对相关教学方法、教学技术提供更多类似培训机会。

此外，本学期启用的圆桌讨论教室也给老师们留下了深刻印象，先后已有10门课程41位老师在此开展探究式小班化教学180余学时，为师生互动提供了良好的支撑。