为深入推动“探究式-小班化”课堂教学改革，进一步提升小班教学和讨论课的质量，打造形神兼备的医学“金课”，5月9日下午，教务部、四川大学教师教学发展中心·医学分中心在华西临床教学楼214教室举办了本科教育改革与发展大讨论系列活动之2019年第三期（总第18期）“教师教学发展工作坊”。

本期工作坊由华西基础医学与法医学院彭谨副教授主讲。彭谨副教授曾在分中心4月份组织的教师培训活动中分享讨论课教学心得，效果良好、反响热烈；应我院老师要求，此次专门邀请他来院进行专题交流。全院各系/专业/方向负责人、教研室主任、临床科室教学主任、本科课程负责人、骨干教师及我院对口社区教学基地教师50人参加了本期工作坊。工作坊由教务部教学科柴桦科长主持。

彭谨副教授以《如何上好讨论课》为题，从讨论的本质、讨论规则的发展演化历史、讨论者的权利边界出发，深入剖析了讨论课教学中常见的各种问题，并对讨论主持人的专业化与中立化、提出合理讨论动议的原则、进行讨论表决的程序、讨论效果评价的方法等进行了详细介绍。随后，彭谨副教授以“亚北极求生”PBL案例为例，与老师们在热烈的气氛中一起实践了讨论课教学的原则与方法。

在课后的在线反馈中，老师们纷纷表示“收获很多，好的讨论设计对学生的能力提升很有帮助”、“形式很棒，这期工作坊本身就是一场有效的讨论”，并热切期待在今后的工作坊中得到讨论课案例设计等方面的培训。

教务部、四川大学教师教学发展中心·医学分中心今年将聚焦我校本科教育改革与发展大讨论的关键环节，以教师发展和教育智能化促进探究式深度学习，围绕互动教学方法和教育技术的推广，继续组织开展好“教师教学发展工作坊”系列活动。