3月24日上午，2019级检验技术“临床微生物检验的热点问题辩论”在华西医院转化医学综合楼3楼教室进行。35名同学，分为4组，就“痰培养送检是否必要？”与“新型冠状病毒抗原检测是否可以取代核酸检测？”两个辩题，展开激烈辩论。辩论赛由我校医学检验系谢轶教授、陶传敏教授、旷凌寒副教授主持。

本次辩论赛分为开篇陈述、攻辩、自由辩论、总结陈词四个阶段。就“痰培养”辩题，正方指出痰培养合格率低、培养时间长以及上呼吸道定植菌污染等弊端，提出以肺泡灌洗液或吸管吸取物取代痰液，用其他检测手段取代培养的观点。反方以痰培养应用广泛、操作简便、属于无创检测立论，强调目前仍无法替代。“新型冠状病毒抗原检测与核酸检测”辩题，正方以核酸检测成本较高、易漏诊、检测时间长、实验室要求高等方面，指出抗原检测的优势。反方以核酸检测灵敏度、特异性高以及可检出窗口期患者等优势，抗原检测不适用于疫情低流行率人群的特点，肯定当前核酸检测的价值。随后，攻辩双方争锋相对、唇枪舌战、妙语连珠、一展风采。总结陈词时，双方基于对辩题的详实调查和文献研读，进行了深刻有力的论证。

传统教学模式（lecture-based learning, LBL）以授课为基础，存在对学生综合能力培养不够的弊端，与培养应用型、复合型检验人才的要求存在差距，亟待融入有良好效果的教学新模式和新元素。《临床微生物学检验技术》课程践行以学为中心的教学理念，积极进行教学改革。自2020年起，推行“混合式教学”模式，切实开展“启发式讲授、探究式讨论”。开设临床微生物检测的热点问题的辩论，引导学生自主查询文献，思考微生物检测热点问题。真理越辩越明，“辩论式”教学灵活生动的教学方法，可以有效地调动学生在教学中主动学习的积极性，提高学生分析问题和口头表达能力，促进教学整体水平进步。在巩固专业知识的同时，锻炼辩证思维与团队合作能力。