近年来，四川大学华西临床医学院按照学校统一部署，全面推进基于智慧教学环境的“探究式+小班化”课堂教学改革，其特点包括启发式讲授、互动式交流、探究式讨论、全过程学业评价和非标准答案考试等。为进一步落实专业人才培养目标，放射科深化《医学影像诊断学(Ⅰ)》本科课程教学改革，基于课程教学目标、建设经验与教学反馈，围绕“探究式+小班化”进行了积极探索。

2023年春季学期，《医学影像诊断学(I)》面向临床医学专业五年制、医学影像技术专业（含医学影像技术、放射治疗技术、超声医学技术三个方向）等7个专业方向共300余名学生开课。面向选课学生人数众多、专业复杂的挑战，放射科梳理学院人才培养方案，结合选课学生所处的学习阶段和小班化教学特点，选定对“呼吸系统影像诊断”及“循环系统影像诊断”共8学时教学内容进行小班讲授，分设5个小班课堂，进一步明确分班标准与小班化教学目标。

为做好教学动员与筹备，放射科组织了心胸诊断亚专业的教师进行集体备课，并邀请学科主任、资深教学专家——杨志刚教授、余建群教授亲临现场指导。与会教师围绕教学大纲更新、教学材料质量控制、教学形式多样化、教学资源公平化、加强课程思政建设等展开了积极讨论。同时，由教学主任（胡娜副主任医师）主持、学科主任（杨志刚教授、余建群主任医师）指导、5名授课教师（李媛副教授、漆锐副主任医师、黄娟副主任医师、张丽芝副主任医师、彭礼清副教授）承担、教学专职岗教师（刘曦娇副主任医师）协助完成了小班化教学课件的同质化工作。此次课件同质化建设以课程教学大纲为框架，以人民卫生出版社十三五规划教材为参考，在放射科课件库精选出优秀原始课件，结合医学影像诊断学在呼吸与循环系统疾病的使用现状、最新进展与未来方向进行了修订，统一术语与规范定义，优化课件结构、版式、文字及图片。

为持续保障小班化教学的实施效果，授课期间，放射科教学主任全程巡回旁听了五个小班的课堂教学，并对教师授课的优缺点进行了评教；学科专家对课件的素材获取、质控提供督导，并同质化评估随堂测验试题；教学专职岗持续收集学生与教师的反馈意见；教师通过工作群及时提出存在的不足，并积极共同完善。结课后，同学们纷纷表示小班教学相较传统大课而言体验感更好，拉近了与老师间的距离，更能激发学习动力。

《医学影像诊断学(I)》是放射科承担开设的必修课程，对培养具有扎实影像专业知识和灵活应用能力的医学人才具有重要意义。教研室积极探索符合医学影像特点的“探究式+小班化”教学模式，打造基于胜任力培养的模拟教学智慧课堂，在国际学术杂志《Academic Radiology》上发表了影像诊断类教育教学研究论文，授课教师亦多次获得学校“探究式—小班化”主题类教学示范课程、教学质量优秀奖、教学竞赛一等奖、教学成果突出贡献奖及全国医科类教学比赛一等奖，并作为主要参与者获得高等教育国家级教学成果奖特等奖、四川省高等教育优秀教学成果奖一等奖等，孵化了一批具有实践意义和专业特色的教学成果。

     “探究式+小班化”教学改革凝聚了放射科教师团队的集体智慧和“传帮带”的优良教学传统，一方面资深教授倾囊相授数十年的教学经验，另一方面青年教师接得住任务、创得了新、干得了事。本次小班化教学改革的圆满完成，标志着放射科整体本科教学水平的提升，也展示了团队齐心协力、薪火相传的精神风貌，未来必将在教学质量提升、专业人才培养中做更多贡献。