为坚持“四个面向”，加快高层次复合型医工交叉人才培养，1月17日上午，四川大学机械工程学院和华西临床医学院医学技术学院在望江校区机械工程学院208会议室召开了医工融合项目制课程建设推进会。机械工程学院副院长余德平、华西临床医学院医学技术学院执行院长李真林、机械工程学院机械工程系医工项目制课程教师、华西临床医学院医学技术各专业教师代表、匹兹堡学院教师代表、华西公共卫生学院教师代表共计20余人参加了本次交流会。会议由余德平主持。

首先，余德平对机械工程学院开展项目制课程教学体系改革背景做简单介绍，并指出本次推进会，旨在进一步推动机械工程学院与华西临床医学院医学技术学院共同探索医工深度融合。

机械工程系教学系主任黄坤兰老师围绕人才培养方案改革背景、项目制课程的理念与思路、机械工程学院开展项目制改革的推进现状和改革面临的挑战及解决办法四个方面，全面介绍了机械工程学院开展项目制课程教学体系改革的背景、现状、经验分享及下一步继续建设的工作。

机械工程系医工融合创新班负责人罗华老师围绕山东大学KAPIV学习回顾、医工融合项目制课程总体设计、医工融合项目制课程流程和内容设计、医工融合项目制课程考核方式设计、医工融合项目制课程执行路线、医工融合项目制课程教学质量分析6个方面，详细介绍了学院在推动医工融合项目制课程如何完成借鉴-设计-目标-论证-实施-持续改进全过程。

随后，李真林指出各专业从人才培养角度探索项目制课程实施，若与机械工程学院合作开展项目制课程，需覆盖医技全专业，不限于双学位班的学生，要从医学提问、工科解答的破题思路去探索项目制课程；并从创伤病人CT影像检查智能转运系统需求，举例说明临床需求可以转化为医工项目制课程。

华西临床医学院医学技术学院各专业教师从与机械工程学院合作开展医工融合的工训课程、医学技术与智能制造双学位班建设推进工作到项目制课程与毕业设计的衔接、临床医技的现实需求等角度，指出医工联合推动项目制课程具有可操作性，需要双方教师积极探索和推动。

最后，在场老师在罗华的陪同下，实地考察工程教学实验中心402室为医工项目制筹备的医疗机器人、柔性康复设备等医疗装备。