为贯彻医院“探究式-小班化互动教学”重点工作布置，临床技能中心会同教务部在2017年春季学期开展临床思维训练课程。该课程面向四年级临床医学本科生，自2016年开课以来，课程深受欢迎，选课名额供不应求。

临床思维训练课程旨在利用临床思维训练及测评软件（DxR CLINICIAN, DxR），结合以问题为导向的学习方式（Problem-Based Learning, PBL），通过小组内多个临床案例分析和讨论，训练临床医学本科生的诊断和鉴别诊断的能力，培养和辅导医学生尽早建立良好正确的临床逻辑思维方法，并最终提高临床医师执业能力。课程深入贯彻探究式—小班化组织形式，积极探索和应用国内外领先的教育技术，结合在线学习、在线评价与反馈等，从多个方面进行了教改工作，以进一步提高课程的教学水平和教学质量。

    临床思维能力包括基础和临床知识的掌握、思维方法的运用、表达和沟通的能力，以及理论界和实际能力的综合反映。临床思维过程是临床医生在诊断和治疗疾病的过程中，利用患者病史、体征、实验室及影像学检查等有关的感性资料，结合自己的知识与经验，用科学的思维方法来分析、综合，最终达到正确的诊断。培养临床医学本科生的临床思维能力及建立临床思维方法是临床学习的重要组成部分，应贯穿于临床学习始终，是临床基本功训练的核心。