2024年，华西医学技术迎来了“本-硕-博”人才培养体系的革新。

临床口腔强强联合，医学技术类成为四川大学唯一跨学院本科招生单元，下设分支拓展为5大专业10个方向2个双学位项目。

同时，9902学术学位类别、1058专业学位类别两大全新学科专业代码正式启用，分别设置15个研究方向和9个专业方向。新机遇带来新变化，新变化也意味着新挑战。

主动应变：华西医学技术的卓越改革与创新

自1997年率全国之先建立医学技术系以来，从填补我国医学技术高等教育空白，到成为国内医学技术教育的领跑者，我院一直在探索与革新中前行。

大数据、云计算、人工智能等新技术的发展，给各行各业都带来了挑战和机遇。如何运用新一代科技革命的最新成果，赋能升级医学技术健康服务全过程——也成为医学技术人才培养不得不思考和回答的问题。

为此，医学技术学院自主申请设置“9902 医学技术学”交叉学科学术学位博士学位授权点，致力于培养“医学技师科学家”推动科技创新与业态变革。

随着国家学科目录政策的调整，医学技术学位类别由学术学位转为专业学位，医学技术学院也抓住机遇，申请将原“1010 医学技术”博士授权点对应调整为“1058 医学技术”专业学位类别，专注于培养一批具备高度职业素养和精湛医疗技术操作技能的“卓越临床技师”。

双峰并立：构建新时代医学技术人才培养范式

学位类型进一步丰富完整，然而医学技术学院还不得不进一步思考：医学技术人才如何适应时代发展的变化？两种学位类型的培养模式如何区分？如何培养放大两种类型学位的优势和特色，差异化培养人才？

医学技术学院在充分调研以及借鉴国外相关经验的基础上，专题研究“医学技术+”卓越双峰分层分类培养体系构建工作，通过先行先试，致力于为全国医学技术人才培养提供可借鉴可推广的标准范式。

学术学位要以培养创新科研能力为核心，尤其注重多学科思维培养。医学技术学院坚持弱化学科边界、招收跨学科生源、侧重本硕博贯通式培养，支持构建“医学+理工”双导师结对负责制，实行成果“双算”。按照一级学科统一设置一套培养方案，开设《医学技术融合创新》《现代医学工程技术基础》等15门跨学院特色医工融合课程，帮助学生将学术视野从单一医学技术拓宽至先进材料与智能制造、检验与诊断创新技术、医学信息人工智能、生物传感和生物芯片、新装置和监管与评价新方法等交叉领域，重点培养学生利用复合型思维、运用尖端科学技术、独立开展科学研究，力争产出高质量学术成果。

专业学位要以培养一流专业技能为核心，侧重于培养学生善于在临床实践中发现问题、解决问题。为了更好地强调实践性、应用型，区别于学术学位，医学技术学院按照不同专业领域制定了九套培养方案，明确要求每位硕士研究生都要安排不少于24个月的临床实践培训，在博士研究生培养中引入了住院总技师概念，且对医疗和行政管理工作时长均有要求。同时，为严格把控人才培养质量，还设置了“临床技能考核”必修环节，对研究生的临床实践培训成果进行验收。

协同发展：引领全国医学技术教育新格局

学科专业代码调整后，今年圆满完成首次招生。我院作为全国医学技术专业学位研究生教育指导委员会副主任委员单位，多次与国内同行分享卓越双峰分层分类培养体系构建的最新实践经验，并牵头起草形成政策文件提供示范，成效更是得到国内同行的点赞与借鉴。

（学科团队与上海交通大学医学院、天津医科大学、重庆医科大学展等开深度交流）

（学科团队参与教指委政策文件起草）

我国医学技术学科起步晚、发展快，近年来，越来越多的高等医学院校加入了医学技术人才培养的队伍。然而，面临学科目录调整的巨变，各培养单位尚处于“各自为战”的阶段，尚未形成发展合力主动应变。

为构建并推广一套成熟健全、行之有效的新时代医学技术人才培养范式，助力突破教学标准不统一、教学效果不均衡、人才培养不同质的困境，我院牵头协同上海交通大学医学院、北京大学医学部、天津医科大学等发起成立了中国医学技术联盟，汇聚全国40所医学技术人才培养院校。

面向未来，举全国医学技术人才培养单位之力，医学技术学院将协同打造高水平科技攻关平台，联合构建职业准入制度，逐步开放课程互选、学分互认、身份互认，建立研究生招生考试专业课联考协作机制，联合打造全系列“医学技术+”融合创新课程及新形态教材，构建数字化资源共享库，打破校院学科壁垒。

二十余载开拓砥砺，从开疆拓土的先行者到创新改革的领跑者，医学技术学院也将坚持不懈在中国医学技术教育的沃土上深耕细作，为培养更多高素质医学技术人才贡献更多新的力量。