为进一步提高护理质量，激发科室全体护士的学习兴趣和热情，近日，胆道外科护士长许瑞华、副护士长江婷组织开展了一场别开生面的PBL教学案例学习与讨论活动。

      本次案例学习与讨论活动改变了以往传统的教学模式，学习开始前，为营造积极、主动的学习氛围，副护士长江婷将参加学习的人员分成六组。由一名COPD急性发作患者在家属陪同下到某医院急诊科就诊引入主题，大家观看视频，找出问题，带着问题深入学习。六个小组成员分别围成一圈，围绕问题收集资料，发现问题、讨论问题并分别派小组代表进行发言。实习护士、进修护士、科室护士分别从不同层面，各自专业角度对护理过程中存在的疑难问题进行讨论。现场气氛活跃，实习护士虽然刚进临床实习一周，但能从自身的视角分享所见所感，获得带教老师们的一致好评。护士长许瑞华对PBL护理教学方法给与了高度评价，PBL护理教学的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用。本次护理案例学习与讨论采用PBL教学法不仅提升护士学习的主动性，更是为临床带教工作探索出一条新思路。大家纷纷表示教学模式新颖，活动气氛轻松自由，更能充分激发每位参与者的积极主观能动性，提高解决实际问题能力、锻炼信息检索能力，大家收获满满。

      PBL作为一种创新教学模式，在胆道外科首次开展，相对传统教学方法有其优越性，“以问题为主导，以学生为中心”采用让学生积极主动的探究性学习方法，老师由授课者变成学生的组织者、指导者和帮助者，过程中利用师生互动、学生互动的方式去共同探索学习中的疑难点，提高教学效率。

      胆道外科护理教学与时俱进，不断创新探索教学模式，结合实际案例使科室护士、进修护士、实习护生作为学习主体，将书本知识与临床实践结合起来，提高了大家的自主学习能力。“以学促改，以改促进”，为强化护理教学水平、深化优质护理起到了良好的推动作用。